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按照乡里和县里的意思，接下来乡领导和教育上的领导要培养一下张文学的从政能力，适当指导一下灵活解决问题的能力，加强一下和上级领导的沟通能力，反正一两句话也说不清，大致就是让他具备以下当官的能力，学会在复杂状况下，修炼一下能够上通下达和独立善变的能力，为主政一方，为在新的岗位能够独当一面奠定良好基础，尽快形成力挽狂澜和笃定乾坤的领导力。

其实，这话说起来笼统，这件事呢，做起来更难，简直无从下手，又不知道从何说起。

但是，让铜家湾教育办公室黄主任不得其解的是，在这次教育工作会议以后，竟然有好几个参加过会议的小学和初中校长给黄主任打电话，探讨一下张文学推行素质教育的情况，而且大都是有点告状的意思。

有的小学校长打电话问黄主任，张文学在实行素质教育培养特色人才的时候，有没有向教育办公室报告？有没有立项？乡里和县里批准了没有？这个程序的启动有没有经过批准？如果没有批准，自己贸然行动的话，是不是有点目无领导，是不是不符合程序？

也有初中校长打电话问黄主任，说这个张文学是不是谎报军情呀？有没有夸大其词分嫌疑？张文学哪有这么多的钱干这么多的事，难道乡里拨给他的钱比中心校还多一些吗？问张文学是不是沾了某个领导人的光了？

还有一个学校的副校长打电话告诉黄主任，张文学今年讲的经验一点不实用，别的学校也学不来，没有实际用途，还不如说说他是怎么调动老师和学生的积极性的，是如何保持年年成绩第一这样的经验呢。

总之，教育办公室这一班领导经过深思，觉得这里面可能有了一些问题，有必要开个小范围的会议好好反思一下，汇总一下问题，然后一一针对解决一下。

对于一件事，有不同凡响也是正常的。只不过，作为领导人，也不能忽视这种现象，如果不能够加以梳理和解决的话，各位校长之间的心就不齐了，如果离心离德的话，那是不利于教育的，也不利于培养孩子的成才，同样也不利于这些铜家湾教育精英的成长。

于是，黄主任打算开个会，解决一下各位校长思想里面的问题，消除一下误会，进而统一一下思想，然后团结协作干好眼下的教育工作。